什么知识最有价值

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摘要在对“什么知识最有价值”的追问中，出现了偏差心态，以为知识是一种外在于人的存在，认为人可以占有知识，学习和教育就是占有和传授知识的必要途径。这种知识观把知识的价值等同于占有知识的人的价值，反之亦然。不同专业类型的知识人在社会上获取回报的多少变成了不同专业知识的价值大小，完全忽略了知识作为经验的、内在的、个人的性质。

作者辛治洋

机构地区安徽师范大学教育科学学院

出处《教育科学文摘》 2009年第1期6-7,共2页 Educational Science Abstracts

关键词传授知识人的价值人的存在专业知识专业类型知识观知识人教育

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论] B018 [文化科学—教育学]

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