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弱势群体大学生的伦理处境与认知偏差的关系

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摘要文章通过分析二维伦理处境与弱势群体大学生的认知偏差之间的关系,剖析社会伦理处境对弱势群体大学生认知成长的负面影响,旨在找出避免和纠正弱势群体大学生产生认知偏差的方法与途径,促进弱势群体大学生的健康成长。

作者张晓祥

机构地区牡丹江师范学院校友办公室

出处《教育与职业》北大核心 2009年第18期79-80,共2页 Education and Vocation

关键词弱势群体大学生伦理处境认知偏差

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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教育与职业

2009年第18期

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