摘要
专家型研究生的探讨具有极其重要的意义，其心理特征表现为：中等强度的自主性动机，知识结构的系统化、组织化和合理化，较高的自我效能感，开放性思维品质，较强的科研能力和创新品质；专家型研究生自主成长策略主要有：个性化的目标定向，建构开放的知识体系，及时合理的自我归因，学会开放的思维方式，加强科研能力和创新品质的培养。
出处
《高教研究（西南科技大学）》
2009年第2期19-22,共4页
Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology
