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构建自主——交流学习型课堂的实践研究——以灌南县XZSY学校为例被引量：1

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摘要自主——交流学习型课堂改变了原有的课堂结构,以创建和谐、安全的课堂环境为前提,努力满足学生的各类需求;以自主学习为特征,鼓励学生参与到课堂活动中来,最终实现课堂效率的最大化。建构学习型课堂,必须将"在场"与"不在场"结合为一个整体,树立整体思维,从而建立有效教学机制,保证课堂教学的有效性。

作者张迪

机构地区南京师范大学教育科学学院

出处《科教文汇》 2009年第16期26-26,共1页 Journal of Science and Education

关键词自主交流学习型课堂

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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2009年第16期

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