摘要
从20世纪30年代夏丐尊先生提出语感的概念至今，语感教学已历经约七十多个春秋。特别是新课程标准实施以来，广大语文教师认真学习语感教学理论并努力把教学重心转移到语感教学上来，在听、读、说、写诸元素中逐步强化听、说的地位，加强朗读、吟诵的指导，重视语言的积累和对言语感悟能力的培养；努力把语文课堂的外延扩大到生活之中，给学生提供言语交际的广阔空间，
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2009年第6期89-90,共2页
Journal of Shanghai Educational Research
