新课程标准下小学数学教师的角色定位被引量：9

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摘要一、课程设计的优化者对于“5的乘法口诀”一课，我预设利用学生已有的知识经验，先让学生观察场景图说说船的只数和人数之间的关系，来引导学生探索5的乘法口诀，而后在思考、讨论中进一步体会图形、算式、口诀之间的紧密联系，最后通过系统的整理得出规范的口诀。可没想到课刚开始，一个学生就站起来大胆地说：“老师，

作者徐美荣

机构地区江苏海安县李堡镇中心小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第2期19-19,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词小学数学教师新课程标准角色定位乘法口诀学生观课程设计知识经验引导学生

分类号 G451 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育技术学]

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