摘要
自2003年起在临床医学本科五年级学生开展培养学生独立临床能力的教学实践，经过严格的实习前培训和考核、实习生导师制和规范的带教制度相结合的教学模式，激发了学生的学习积极性，培养了临床医学生独立开展临床工作的能力。“三要素”相结合的教学模式对提高学生独立临床工作能力有重要意义。
出处
《山西医科大学学报（基础医学教育版）》
2009年第2期234-236,共3页
Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)
基金
广州医学院2006年教育教学研究立项基金资助项目
