摘要
随着改革开放向纵深发展,国内外许多新思想、新方法、新理论不断渗透到体育学科领域,使越来越多的人开始用新的价值观来审视、并扬弃原有的规律和传统的模式,从而鞭促体育学科领域改革力度的加大和观念的更新。 本世纪初,世界一些发达国家就开始用三维空间体育观去研究体育教学中的若干问题,学生负荷就是其中之一。时至今日,我国各级各类学校对此仍用峰型曲线进行单一生理评定。峰型曲线评定对有些问题尚无法解答,故而难以令人信服。基于此,本文遵循体育教学的特点和规律,从更新观念出发,从三维空间体育观着手,用体育科学方法学的观点,对体育课学生负荷的内涵与评价立题研究,片面或错误,请同仁们赐教。 研究方法采用了特尔菲法,走访与问卷结合,请同行专家审议心理负荷评价指标体系;
出处
《化工高等教育》
1996年第4期47-51,共5页
Higher Education in Chemical Engineering
