摘要
普通物理实验是学生进入大学后,接受系统实验技能训练的开端,是一系列实验训练的基础,在全部实验教学中,以培养学生的分析问题,解决问题及动手能力为主,注重提高科学实验素养,从而获得实验知识和技能,为继续学习专业知识打下良好的基础。在实验课程体系中,除一定数量的常规普通物理实验之外,还设置了设计性实验,其主要目的是为了进一步贯彻因材施教的原则,使学生能正确巩固、掌握物理概念和定律,掌握实验技能技巧,调动学习的积极性和主动性,从而推动教育进步。
出处
《沈阳师范大学学报（自然科学版）》
CAS
1997年第1期25-26,共2页
Journal of Shenyang Normal University:Natural Science Edition
