摘要
比喻是一种传统的修辞格。在汉语教学中,不少教师往往偏重于对比喻辞格的本体分析,而忽视了比喻辞格所蕴含的人文因素,因而造成教师讲得辛辛苦苦,学生听得索然无味。尤其是在对外汉语教学中,由于中西文化的差异和思维方式的不同,有些比喻就使学生更加难以理解了。文章认为,要使汉语比喻辞格的教学收到事半功倍的效果,应通过正确解读汉语比喻辞格的概念,透视喻体选择的文化视角,掌握比喻辞格的基本类型等教学策略来进行。
出处
《现代基础教育研究》
2006年第6期10-15,共6页
Research on Modern Basic Education
基金
江苏省高校人文社会科学研究项目(03sjd740023)
