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堂堂正正要分数——兼谈学习方法的获得

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摘要一谈起“分数”,很多老师马上就会想到“功利”。但是如果我们把“要分数”当作过程,当作载体,指向学生学习方法的养成,“要分数”就可以变得堂堂正正。请看笔者和学生堂堂正正要分数的案例。

作者邢兰芬

机构地区江苏省南通市鹤涛小学

出处《新课程研究（上旬）》 2007年第3期40-41,共2页 New Curriculum Research

关键词学生学习方法集合图分数引导学生老师案例试卷语文课堂同学课文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2007年第3期

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