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反弹琵琶亦有理——语文课上发展学生的求异思维初探

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摘要求同思维是在已知的前提下,去寻求事物的一般特征和规律,得出唯一答案的思维方法。而求异思维则要求学生多渠道。

作者孙福兵

机构地区江苏如皋市高明镇东燕初中

出处《新课程研究（上旬）》 2007年第11期140-142,共3页 New Curriculum Research

关键词求异思维培养学生发展学思维方法求同思维琵琶同学反弹思维发展教师

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2007年第11期

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