摘要
形成性练习是按教学设计理论的评价反馈原理而设置的,它不仅是形成性评价的主要形式,而且具有很强的教学信息的反馈作用。它是按教学目标而编制的一组练习题,要求少而精,并在课堂上完成,在教学中发挥了重要作用。在近2年的本科课堂临床教学中,作者在一些教学单元后曾尝试进行了形成性练习,通过612人问卷调查,有96.7%的学生认为形成性练习应用得当,效果好。实践证明,在临床教学中合理应用形成性练习,确实能够提高临床教学水平。
出处
《新乡医学院学报》
CAS
2009年第2期211-212,共2页
Journal of Xinxiang Medical University
基金
南方医科大学教学改革和教学研究项目(编号:JG2009073)
南方医院教育课题(2006)
