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对初中数学教学导入原则和方法的思考
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摘要
常言道:“万事开头难”.要想上好一堂数学课,教学导入是成功与否的重要一环. 在教学中,巧妙的课堂导入是激发学生求知欲、吸引学生学习的内在动力.教无定法,课堂导入也是如此.教师都会针对每节课的内容、学生的基础以及学生的特点,设计出适宜的课堂导入方式.但也有部分教师过于注重教学的情境化,为了创设情境可谓是“苦思冥想”,好像数学课脱离了情境,就不是新课程理念下的数学课了.
作者
叶筱斐
机构地区
上海市兴业中学
出处
《上海中学数学》
2009年第3期47-48,共2页
关键词
初中数学教学
导入原则
学生学习
课堂导入
新课程理念
数学课
教学导入
导入方式
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G642.1
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