家庭背景对初中生学习成绩影响的实证研究——以北京市11所中学调研为例被引量：13

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摘要美国教育社会学家科尔曼对家庭背景与学习成绩进行系统性研究以来,国外在这方面已取得巨大的进展,研究成果丰硕。国内直接研究二者关系的文献不多见。研究的实证分析结果表明:父亲学历对子女学习成绩的影响具有显著的负效应,而母亲受教育程度、父母职业以及家庭经济状况对学习成绩无影响。

作者谢西金杜屏

机构地区中山大学护理学院科研与研究生办公室北京师范大学教育管理学院

出处《教育学术月刊》北大核心 2009年第1期50-52,共3页 Education Research Monthly

基金全国教育科学"十五"规划重点课题:"中国不同省区义务教育的投入与学校效能关系的研究"

关键词家庭背景学习成绩初中生

分类号 G442 [哲学宗教—心理学] C913.13 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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