以“发现”促进品德建构——教师课堂观察新视角被引量：1

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摘要教师是教学行为的实施主体,应对自身的教学行为以及课堂上所发生的一切事情以专业眼光进行观察而"发现",引导学生表达真实的心理困境,促进学生在认知冲突中建构知识与品德。

作者齐佩芳全守杰

机构地区广西师范大学政治与行政学院

出处《当代教育论坛（学科教育研究）》 2009年第1期116-118,共3页 Forum on Contemporary Education

关键词新课程思想品德价值观念价值判断建构

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G410 [文化科学—教育学]

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