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小学低年级识字教学被引量：1

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摘要识字是小学低年级语文教学的重头戏。识字不单单是阅读和写作的基础，而且是学生学习其他学科的前提和保障。所以，优化识字教学对学生的终身发展大有益处。

作者冯旭航赖丽玲

机构地区惠东县平山中心小学

出处《广东教育（教研版）》 2008年第11期114-114,共1页

关键词小学低年级识字教学低年级语文教学学生学习其他学科终身发展写作阅读

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G623.22

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相关文献

同被引文献3

1袁玲玲.谈小学低年级识字教学策略——立足课堂,追寻趣味有效的教学方法[J].现代阅读:教育版,2011(13). 被引量：1
2王强.让识字教学回归儿童的生活——小学低年级识字教学生活化的探索[J].教育与教学研究,2010,24(11):121-123. 被引量：19
3杨晓梅.小学低年级识字教学方法探索[J].教学与管理（小学版）,2012(8):41-44. 被引量：28

引证文献1

1任艳红.关于小学低年级识字教学的几点思考[J].学周刊（中旬）,2016(4):137-138.

广东教育（教研版）

2008年第11期

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