摘要
“协同”指的是构成系统的要素或子系统之间的协调和同步作用。协同理论是系统科学的一门分支,主要研究系统中诸参量和子系统之间的相互合作与协同一致。课堂教学管理的协同原理,强调管理系统内各要素之间形成协调、同步、互补和合作的关系，增强系统的自我组织能力，产生1＋1〉2的协同效应．使系统内的功能得到最优化发挥。课堂教学管理是一门科学。本文试对课堂教学管理这个系统作一粗浅的分解性研究，提出协同的基本策略。
出处
《新课程研究（下旬）》
2008年第11期62-63,共2页
New Curriculum Research
