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如何引导学生猜想与假设

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摘要猜想与假设是科学探究的重要环节之一。本文结合教学案例，分别讨论了如何运用演绎法、归纳法、类比法、直觉法等物理思维方法引导学生猜想与假设。

作者曾自力

机构地区佛山顺德区第一中学高中部

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2008年第12期15-16,共2页 Journal of Physics Teaching

关键词演绎猜想法归纳猜想法类比猜想法直觉猜想法

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2008年第12期

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