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“十几减9”数学片段与评析

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摘要教学内容：义务教育课程标准实验教材人教版数学一年级下册第10．12页。教学片段：教师先让学生独立思考例题“12-9”的计算方法，然后展开师生对话，交流算法。

作者肖静王宝英

机构地区普洱市思茅区思茅五小

出处《云南教育（小学教师）》 2008年第12期42-42,共1页 Journal of Yunnan Education

关键词 “十几减9” 数学义务教育课程标准一年级下册实验教材教学内容教学片段师生对话

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G633.6

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云南教育（小学教师）

2008年第12期

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