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提问与后退——激发幼儿主动学习的两种常用策略
被引量:
2
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摘要
前两天在一所幼儿园和教师们座谈,有位教师提到:新授歌曲时教师总是不得不一遍又一遍地带着幼儿唱,不但自己容易感到疲劳和乏味.孩子们也往往因为乏味而容易显现出疲劳和消极.不知道这种现象是否正常.是否有可能被避免。我告诉教师们:避免这种现象产生的方法有许多种。最近刚好看到江苏省第四届幼儿园优秀教育活动评选录像中的获奖课例《大班歌唱活动:捏面人》,愿和大家分享我自己从中获得的一点启发。在这个课例中。执教的由佳老师反复使用了两个教学策略:提问和后退,收到了奇妙功效。
作者
许卓娅
机构地区
南京师范大学教育科学学院
出处
《早期教育(幼教·教育教学)》
北大核心
2008年第12期40-41,共2页
Early Education
关键词
幼儿园
主动学习
提问
激发
歌唱活动
教育活动
教学策略
教师
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
H319.9 [文化科学—教育学]
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早期教育(幼教·教育教学)
2008年 第12期
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