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对话式评课,创设平等开放的和谐教研

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摘要评课，作为教研活动的重要形式，也是最基础的形式，其鲜活性、及时性、互动性和针对性都是其他教研方式难以替代的。作为一名教研组长，在长期的听课、评课活动中，我经常思考两个问题：如何从评课者的评价中学到更多的知识、经验？如何才能在不挫伤授课教师积极性的前提下让自己的看法、建议“软着陆”？

作者何明菊

机构地区重庆市万州区龙驹中学校

出处《今日教育》 2008年第12期43-43,共1页 Education Today

关键词评课活动教研活动平等开放对话式和谐教师积极性 “软着陆” 教研方式

分类号 G632.0 [文化科学—教育学] G420

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