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基于儿童汉字认知特点的识字教学策略探析 被引量:1

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摘要 识字、写字是阅读和写作的基础。在确定识字教学的方法时,不仅要考虑汉字本体规律,同时要考虑语言学习的规律。在我国小学语文识字教学过程中,人们比较偏重于汉字构造规律而相对忽视了儿童的认知心理特征,从而影响了识字教学水平与质量的进一步提高。本文在文献分析的基础上,结合笔者教学实践,对遵循儿童汉字认知特点的识字教学策略进行了分析和研究。
作者 王莉
出处 《现代语文(中旬.教学研究)》 2008年第11期104-106,共3页 Modern Chinese
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