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从预设走向生成的课程本质被引量：4

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摘要一、课程本质的预设到生成在当今课程领域，预设性的课程本质观遭遇着生成性课程本质观的巨大挑战，在其背后体现出的是本质主义与反本质主义两种哲学思维的争锋。

作者王海燕

机构地区河南师范大学教育科学学院

出处《教学与管理（理论版）》 2008年第10期72-73,共2页 Journal of Teaching and Management

关键词课程本质观反本质主义哲学思维生成性预设性

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论] B089 [文化科学—教育学]

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教学与管理（理论版）

2008年第10期

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