声乐学习中常见的几个思维误区被引量：1

下载PDF

导出

摘要 “思想是控制嗓音器官的唯一力量……”“嗓音听命于司令部——人的头脑。”这是麦克莱恩·卡梅伦在《嗓音干扰及其排除》中的说的话。关于嗓音教学法中，心理手段是非常普遍和常用的。但是由于声乐这个学科涉及到很多学科，加之本学科没有一个科学体制，教学理论大都出自经验，术语含糊不清，误导人的术语导致学生容易走入误区。这些由于思维造成的误区无疑是声乐学习的主要阻碍，因此正确的思维对声乐的学习是至关重要的。

作者梁姚姚

机构地区广西艺术学院

出处《音乐创作》 2008年第5期159-160,共2页

关键词正确的思维术语误区

分类号 J616-4 [艺术—音乐]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1许梅华.徐沛东民族声乐作品的时代性与民族性——从《春来沙家浜》和《黄河渔娘》中体会[J].音乐创作,2013(2):99-101. 被引量：14
2张建勋.“乐感优化训练法”研究报告[J].中国音乐教育,2013(12):39-42. 被引量：1
3樊引娣.保持积极、兴奋的状态在声乐演唱中的重要性[J].北方音乐,2015,35(13):62-62. 被引量：1

引证文献1

1武潇.浅谈兴奋演唱的效果及策略[J].太原学院学报（自然科学版）,2016,34(2):113-115.

1吴克兰.歌唱技术、歌唱艺术与声乐教学[J].贵州大学学报（艺术版）,2010,24(1):56-58. 被引量：1
2戴春勤.浅谈广告创意的思维方法[J].中国市场,2010(35):40-40. 被引量：1
3宋伟光.哲学是艺术吗?[J].雕塑,2010(3):52-53.
4诺奇·尼基.认清思维误区[J].知识窗（教师版）,2016(1):40-41.
5胡利恒,张森.我看声乐学习中的模仿[J].美与时代（美学）（下）,2008(8):72-74.
6郑才.声乐教学的哲学思维意识[J].文学教育,2009(14):97-97.
7陶小卫.浅谈声乐教学中综合能力的培养[J].黄河之声（科教创新版）,2009(9):78-79.
8杨鉴.心理因素对声乐学习的影响[J].民族音乐,2011(1):123-125. 被引量：1
9赖颖秦.论传统陶艺和现代陶艺的关系[J].江西科技师范学院学报,2009,4(1):118-120.
10康二宁.心理调控在声乐教学中的重要作用[J].北方音乐,2010,30(7):92-92. 被引量：2

音乐创作

2008年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

声乐学习中常见的几个思维误区被引量：1

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

声乐学习中常见的几个思维误区 被引量：1

同被引文献3

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

声乐学习中常见的几个思维误区被引量：1