摘要
本文旨在讨论特殊需要儿童语言干预的理论与模式,根据汉语言环境下儿童"词语、词组、句子"的语言发展规律及其获得手段的研究成果,提出以"学词语、学词组、学句子"为主线的特殊需要儿童语言干预体系,并介绍该体系的主要内容与实践操作,以及该体系与定量评估(A)、实时治疗(T)和疗效监控(M)之间的关系。
This paper provides a detailed review of language intervention for special children, which includes a general framework and its contents. A step-by-step procedure for language assessment and therapy has been provided.
出处
《中国听力语言康复科学杂志》
2008年第5期64-69,共6页
Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation
基金
2006年教育部新世纪优秀人才支持计划项目<多重障碍儿童多重干预的理论与方法研究>(项目批准号:NCET-06-0426)
关键词
特殊需要儿童
语言干预
语言评估
Special children
Language intervention
Language assessment
