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分层次教学在高职院校英语教学中的实施策略研究被引量：2

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摘要高职英语分层次教学反映了教学理念的更新,适应当前高职生源英语水平参差不齐的现状,符合因材施教的原则,能极大限度地激发学生学习的主观能动性,促进了高职高专英语教学质量的提高。

作者徐雪

机构地区辽宁对外经贸学院

出处《辽宁教育行政学院学报》 2008年第8期78-79,共2页 Journal of Liaoning Educational Administration Institute

关键词分层次教学高职院校英语教学因材施教

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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辽宁教育行政学院学报

2008年第8期

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