摘要
义务教育数学课程改革的实施给数学教师和课堂教学带来了极大的变化,传统观念的转变、新课程理念的凸显、教师角色的转变、课堂教学方法的改革、学生学习方式的转变,无不冲击着数学教学的方方面面。人们已开始理性地看待课程改革,看待数学教学改革,但它的缺失却给我们以启示,我们应采取相应的对策较之课程改革之初更加理性地进行数学课堂教学改革的实践。
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2008年第8期46-47,共2页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
