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从需要层次论谈中小学生学习动机的激发

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摘要 马斯洛的需要层次理论认为,人有各种各样的需要,且是按层次划分的。需要是人行动的源泉,学生内在的学习动机源于成长性的求知需要。求知需要是在低级需要已基本满足的基础上产生的高级需要.教师要激发学生的学习动机,必须从满足学生低级需要着手。
作者 易彬
机构地区 四川职业技术学院
出处 《四川职业技术学院学报》 2008年第3期71-72,共2页 Journal of Sichuan Vocational and Technical College
关键词 需要层次 学习动机 激发
分类号 G442 [哲学宗教—心理学]
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参考文献2

二级参考文献6

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共引文献111

四川职业技术学院学报
2008年 第3期

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