摘要
地震属于重大灾难事件的一种，发生时，其突发性和不可预测性，会导致个体产生无法抵御的感觉，引发一系列生理、心理和行为反应。汶川大地震中灾区儿童不但亲身经历了大地震的恐怖场面，有的还在地震中失去了父母或其他亲人，地震使他们遭受了巨大的心理创伤。本文从相关概念、创伤后应激障碍的测量工具和干预策略这三个方面作了详细阐述，以期促进灾区儿童的心理健康。
出处
《中小学心理健康教育》
2008年第13期4-6,9,共4页
Mental Health Education in Primary and Secondary School
