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多元智能理论与素质教育被引量：3

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摘要加德纳的多元智能理论认为，智能决不是标准化测试中所得到的成绩，而是在特定文化背景下或社会生活中解决问题或创造产品的能力。多元智能理论改变了教育目的理念，改变了我们对学生的评论观，为目材施教、特长教育奠定了理论基础。

作者张显艾

机构地区滕州市第一中学山东滕州

出处《中国科教创新导刊》 2008年第21期14-14,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词多元智能理论因材施教创新

分类号 D631.15 [政治法律—政治学]

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2008年第21期

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