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浅谈中职英语分层教学的模型构架

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摘要本文从学生的智力因素和非智力因素出发对教学对象进行分层,并对教学大纲,教学环节和评价体系等方面尝试分层教学,以期和大家共同探讨。

作者孙芙蓉

机构地区郑州工业贸易学校河南郑州

出处《中国科教创新导刊》 2008年第20期249-249,共1页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词英语教学分层教学因材施教分层模型

分类号 G623.3 [文化科学—教育学]

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中国科教创新导刊

2008年第20期

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