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高中生阅读策略研究
被引量：
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摘要
本文通过调查问卷和阅读考试的方法对高中生的英语阅读策略进行了实证性研究,统计分析表明,高中生有时使用阅读策略;单因素方差结果表明,低分组和高分组的学生、低分组和中分组的学生在三类策略中存在着显著性差异;相关分析表明,阅读策略的使用和阅读成绩存在一定的相关关系。
作者
杨海丽
邱天河
机构地区
河南科技大学外国语学院
洛阳理工学院外国语学院
出处
《内江科技》
2008年第8期55-55,156,共2页
关键词
高中生
阅读策略
阅读水平
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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