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“做最好的自己”——学生个体素质评价策略的价值追求被引量：3

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摘要近年来，我国推进素质教育的力度很大，但是进展并不令人满意，出现了“高原现象”。笔者认为，影响素质教育进程的原因很多，但关键是缺乏合理的评价体系，没有形成科学的评价策略。

作者李建成

机构地区江苏省洪泽县实验小学

出处《中小学教师培训》北大核心 2008年第7期53-54,共2页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词评价策略个体素质价值学生 “高原现象” 素质教育教育进程评价体系

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论] G40-012 [文化科学—教育学]

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中小学教师培训

2008年第7期

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