摘要
财政学自亚当.斯密以来,从研究对象到研究方法均发生了很大的变化。而在我们的财政学教学中,一直因循"定论式"的、知识灌输型教学。实际上这不符合知识演进特征。正是基于此,财政学教学应该在适应认知特征的同时,适应财政学本身的演进路径。以激发学生发挥创造性个性化思维,学好、用好财政学。
出处
《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008年第B06期168-170,共3页
JOURNAL OF GUANGXI MINZU UNIVERSITY:PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCE EDITION
基金
新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”精品课程改革与建设项目(文件号:桂高教2007-4号文)
