摘要
建构主义和情境与认知学习理论都强调特定的学习情境的创设。有效教学关注使用恰当的策略提高教学效率，设法使学生在特定的时间内获得有效的发展。学习情境存在于课堂教学的整个时空，直接影响着教学的效果。为确保教学有效性，在课堂教学中教师应精心创设能促进学生进行有效学习的情境，激发学生的学习兴趣和学习动机，帮助学生顺利完成对新知识的意义建构，促进学生的有效学习和全面发展。
出处
《中小学电教（综合）》
2008年第6期60-62,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
