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“探究”教学的历史嬗变被引量：4

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摘要探究教学的源头可以追溯到卢梭。卢梭的自然主义教育倡导教育要适应儿童的自然本性，主张凡是儿童能从经验中学习的事物，都不要使他们从书本中去学，而经验主要来源于行，来源于探究。

作者张亮

机构地区山东师范大学教育学院

出处《当代教育科学》北大核心 2008年第12期60-60,共1页 Contemporary Education Sciences

关键词探究教学历史嬗变自然主义教育自然本性卢梭儿童经验学习

分类号 G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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当代教育科学

2008年第12期

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