浅议教育与人的关系——基于人类学视角的思考

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摘要人是一个双重生命的存在,既具有自然的种生命,又具有超自然的类生命。同时人还具有可教育性,而教育则源于人生命发展的需要。长期以来人们却遮蔽了这种本原性的需求,把教育的目的异化为知识和技能,这种本末倒置的做法,导致人的存在感的丧失。当今要实现教育对人之生命意义的建构,我们就要用认识人的方式来认识学生,从人的角度出发来思考教育,引导学生认识生命的意义,关注学生内隐的生命情感。

作者王淑宁傅小芳

机构地区广西师范大学教育科学学院

出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第6期122-124,共3页 forum on contemporary education

关键词人生命教育建构

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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