新课堂教学评价标准使用情况及对策被引量：3

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摘要课堂教学是动态发展的过程。一堂课的效果是各种因素的综合体现,对一堂课质量高低的评价,主要取决于整体教学效果。要适应新标准、不死搬硬套,执行新标准、不牵强附会。教无定法,个人有个人长处,关键要体现自己的特长。教学是一门艺术,自己有自己的风格,主要靠教员的临场发挥。只有这样,才能提高课堂教学效果,得到听课专家的认可和好评。

作者黄应堂陈竺高永峰

机构地区新疆呼图壁边防干部军医训练大队

出处《中国实用医药》 2008年第16期203-204,共2页 China Practical Medicine

关键词课堂教学标准评价

分类号 G642.42 [文化科学—高等教育学]

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中国实用医药

2008年第16期

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