善待美丽的意外

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摘要教学过程是在教师指导下，学生个体的认识发展过程。由于某些学生视野开阔，思维敏捷，思考问题不轻信、不盲从，在课堂上，他们往往会提出一些意想不到的问题。这类问题一般不具有破坏课堂纪律的性质，但处理不好，则会削弱学生质疑问难的积极性，甚至扰乱正常的教学秩序。面对学生的质疑问难，教师切不可视而不见、充耳不闻。

作者孙开仁姜春艳

机构地区湖北省汉川市韩集中学黑龙江省五大连池市第二中学

出处《教书育人（教师新概念）》 2008年第6期46-47,共2页

关键词学生个体美丽教师指导课堂纪律质疑问难教学过程认识发展思维敏捷

分类号 G632.42 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2008年第6期

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