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浅谈跨学科知识在英语教学中的渗透被引量：1

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摘要在教育部颁发的《纲要》中提出了基础教育改革的具体目标，其中涉及到了倡导建构的学习——改变课程实施过于强调接受武的学习的现状，强调学生主动探索及获取知识、并综合运用知识的能力。笔者立足于教学的第一线，分析英语学科自身特点，从实际课堂进行探索，运用跨学科渗透教学的方法，提高课堂教学效率，形成综合思维的能力，让学生学会解决具有复杂性、整体性的具体问题。

作者沙倩

机构地区贵州省贵阳市第十七中学

出处《跨世纪》 2008年第4期144-146,共3页

关键词教学渗透综合能力语言类学科非语言类学科思维模式

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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