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从挖掘教材内涵入手培养高中学生的英语阅读能力
被引量：
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摘要
本文结合课堂教学实例，从七个方面详细阐述了教师应如何在课堂教学中充分挖掘和利用教材资源，指导学生通过对课文材料的阅读和分析，掌握有效的阅读策略，切实提高阅读理解能力。
作者
程菁华
机构地区
浙江宁波二中
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2008年第5期11-16,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
教材内涵
阅读策略
阅读能力
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G635.5
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