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走班学习的内涵与师生调适问题初探

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摘要本文探讨走班学习的内涵及学生如何选择走班学习,选择后的学习方式是什么;教师怎样有效地指导学生进行走班学习,如何调整自己的教学行为,怎样形成自己的教学个性以适应学生个性化的选择。

作者刘茂祥

机构地区上海市上海中学

出处《基础教育研究》 2008年第4期21-23,共3页 Basic Education Research

关键词走班学习内涵适应性

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论] G633.3 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

2008年第4期

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