摘要
一、引言
杜郎口中学的教学改革无异于在中国教育界刮起了一股“旋风”。其改革的特色在于提出并实践了以学生自主参与课堂为特色的“三三六”自主学习模式。在这一独具特色的课堂教学改革中，学生的学习成绩得到了提高，如2005年中考报考茌平一中、实验高中的考生410人，共录取404人。但学生的发展不仅指知识和技能的积累，还包括心理的发展和提升。那么，杜郎口中学的教学改革对学生的心理发展有没有影响，又具有怎样的影响？
出处
《当代教育科学》
北大核心
2008年第6期39-41,共3页
Contemporary Education Sciences
