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第四节教学活动课的类型划分

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摘要科学地划分课的类型，对于明确每一节课的目的，提高学生学习的自觉性和教师指导的针对性，更好地按学生的学习需要组织教学活动有重要意义。新课程异步教学根据知识的产生和发展过程、教学活动过程和学生学习的思维过程中的不同发展阶段，分别将课的类型划分为内容课的类型、方法课的类型和思维课的类型三种。

出处《异步教学研究》 2008年第1期31-32,共2页

关键词教学活动课类型划分学生学习思维过程教师指导学习需要异步教学活动过程

分类号 G424.27 [文化科学—课程与教学论] G633.91 [文化科学—教育学]

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异步教学研究

2008年第1期

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