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当10分钟老师——“角色扮演”探究性学习在基础会计教学中的应用例析被引量：1

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摘要 “角色扮演”教学模式是一种在课堂教学中学生在情境刺激下开展与“角色”身份相当的探究性活动。本文以《基础会计》课程应用“角色扮演”教学模式的实践案例，描述通过“10分钟课程”探究性主题活动提供的实践平台，让学生亲历“角色扮演”情境下带来的多方位体验所实现的教与学的效果。

作者叶桂中

机构地区广西工商职业技术学院

出处《广西教育》 2008年第9期47-49,共3页

关键词角色扮演探究性学习基础会计教学应用

分类号 G442 [哲学宗教—心理学] F23-4 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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广西教育

2008年第9期

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