期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

培养低年级学生的模仿作文能力

下载PDF

导出

摘要作文训练提倡“由仿到创”，尤其是在低年级，教师首先应指导学生学“仿”，即指导学生通过模仿，把课文的写作技巧转变为学生自己运用自如的表达技能，从而实现由仿作到独立创作的发展，达到“创”的境界。

作者陈丽

机构地区赣榆县班庄镇第二中心小学

出处《江苏教育》 2008年第8期18-18,共1页

关键词低年级学生作文能力模仿培养作文训练表达技能写作技巧独立创作

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王学武.激发幼儿绘画兴趣是打开幼儿绘画探究能力的窗户[J].俪人（教师）,2014(1):5-6.
2张艺.“仿”是通往“创”的桥梁——低年级写话指导教学谈[J].生活教育,2012(4):53-55.
3葛禹婉淇.幼儿美术与其他学科相结合的教学特点[J].现代交际,2011(1):91-91. 被引量：1
4保宏超.对语文作文教学的几点看法[J].教育教学论坛,2013(51):225-226.
5陈丛岚.绘本作文:开启写作之门的金钥匙[J].桂林师范高等专科学校学报,2016,30(2):144-146. 被引量：1
6杨毅.谈小学美术课堂中自主学习能力的培养[J].北京教育（普教版）,2014(4):48-48.
7王桂圣.“放”亦有道——谈作文教学如何放手[J].新语文学习（教师）,2011(6):87-87.
8赵云.关于英语阅读驱动下的高中英语写作教学研究[J].读书文摘（中）,2016(1). 被引量：1
9杨玉娥,赵东,安延涛.基于学生创新能力培养的知识点微课群的构建[J].学周刊（上旬）,2016(12):45-46. 被引量：1
10姚军.学前教育专业学生音乐综合能力的培养[J].北方音乐,2015,35(19):100-100. 被引量：2

江苏教育

2008年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部