期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关于21世纪我国职业教育若干问题的思考被引量：7

原文传递

导出

摘要关于２１世纪我国职业教育若干问题的思考□方航仙面对２１世纪，关于我国的职业教育发展趋势及其对策等问题，已引起了我国有关专家学者和领导部门的高度重视。研究教育问题，归根到底是研究如何提高全民道德文化素质和培养各类人才问题。同世界各国一样，我国的教育也包...

作者方航仙

出处《中国高等教育》北大核心 1997年第4期45-46,共2页 China Higher Education

关键词中国职业教育高等职业教育教学

分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献17

1杨金土,孟广平,严雪怡,吕鑫祥,郭扬,黄克孝,成永林.论高等职业教育的基本特征[J].教育研究,1999,20(4):57-62. 被引量：161
2刘仕辉.加快区域高校发展的策略思考[J].教育与经济,1996,12(2):34-39. 被引量：8
3王学风.香港高等职业技术教育的改革发展及经验.高教文摘,2002,(2). 被引量：1
4贾德永.美国威斯康辛州高职业技术教育育的特点.中国高等教育,1997,(7). 被引量：1
5贾德永.美国威斯康辛州高等职业教育的特点[J]中国高等教育,1997(Z1). 被引量：1
6马海泉,言宏.高职教育:重在改革和内涵发展[J]中国高等教育,1998(01). 被引量：1
7马海泉,言宏.高职教育:重在改革和内涵发展[J]中国高等教育,1998(01). 被引量：1
8马海泉,言宏.高职教育:重在改革和内涵发展[J]中国高等教育,1998(01). 被引量：1
9马海泉,言宏.高职教育:重在改革和内涵发展[J]中国高等教育,1998(01). 被引量：1
10肖毅,钱建平.加强高等职业教育实训基地建设的实践与思考[J].高等建筑教育,1999,35(4):23-25. 被引量：7

引证文献7

1刘仕辉.加快高等职业教育发展的策略思考[J].教育与经济,1998,14(2):28-32. 被引量：15
2刘仕辉.促进我国高等职业教育发展的若干对策[J].乌鲁木齐职业大学学报,1998,7(Z2):20-24.
3刘仕辉.采取集团化发展形式　促进高职专业建设的新发展[J].高教探索,1998(3):74-75. 被引量：1
4张婧.中等职业技术教育走出困境的对策研究[J].教育教学论坛,2010(20):220-222. 被引量：1
5刘仕辉.化解“两大矛盾” 推进高职专业建设[J].教育导刊（上半月）,2000,0(12):33-34.
6钱建平,涂明,苏静.积极发展高等职业教育的思考[J].高等建筑教育,2000,36(1):69-71. 被引量：4
7李粲.走出职业技术教育困境的对策[J].安庆师范学院学报（社会科学版）,2003,22(3):107-109. 被引量：2

二级引证文献23

1廖飞梅.高校思政课教学存在的问题及对策[J].教书育人（高教论坛）,2008,0(9):108-110.
2唐丹.促进职业教育学生个性发展的策略[J].科技创业月刊,2005,18(7):107-108. 被引量：18
3孙浩,朱远程.高等职业教育融资方式分析[J].职业技术教育,2006,27(13):36-38. 被引量：10
4杨柳,易玉屏.我国学者关于职教集团的研究综述[J].长沙航空职业技术学院学报,2007,7(2):16-20. 被引量：13
5孙士海,宋华明.“技工荒”视角下的职业教育供求分析[J].教育与职业,2008(15):16-18. 被引量：4
6陈娟,杜希民.高等职业教育发展的困境与对策[J].科教文汇,2009(1):35-35. 被引量：3
7陈家颐.适应经济·完善政策·强化管理——面向新世纪高职教育发展战略思考[J].教育发展研究,1999,19(8):62-65. 被引量：3
8熊永森,傅美贞.双元教育对高职汽营专业建设的启示[J].金华职业技术学院学报,2011,11(2):16-19.
9李兴洲.我国高等职业教育投入探析[J].教育研究,2012,33(2):49-52. 被引量：20
10王金双.基于项目教学《冲压工艺与模具设计》课程探讨[J].电子世界,2012(7):171-173. 被引量：3

1覃兵,李沙沙.职业教育发展趋势对破除劳工阶层再生产的意义[J].职业,2017,0(13):22-23.

中国高等教育

1997年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部