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第二外语教学模式与成绩评估探索

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摘要本文界定了教学模式并揭示了传统教学模式的弊端,阐述了以学习者为中心和建构主义理论为基础的重视发展过程的二外教学模式和成绩评估。

作者陈虹

机构地区安徽财经大学

出处《科技资讯》 2006年第31期233-233,共1页 Science & Technology Information

关键词二外教学模式成绩评估

分类号 G623.3 [文化科学—教育学]

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