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有效把握数学教学过程

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摘要新课程改革以“过程和方法”作为目标，对教学过程与方法的关注程度大大加深，并赋予了许多新的内涵。这些新内涵和要求正在使课堂发生着重要而有意义的变化，但也存在着一些误区，那么，怎样的过程才是有意史的，高效的？

作者朱凌超

出处《陕西教育（教学）》 2008年第3期28-29,共2页

关键词数学教学教学过程课堂教学小学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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陕西教育（教学）

2008年第3期

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